Конспект знакомства с природой во второй младшей группе

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в первой и второй младшей группе детского сада

конспект знакомства с природой во второй младшей группе

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе. Тема: «Деревенский двор». Знакомство с окружающим в первой и второй младших. Конспект открытого занятия по ознакомлению с окружающим миром во второй младшей группе.Знакомство детей с обобщающим.

Поставим вазу с цветами, салфетницу с салфетками. Красиво у нас получилось? Внимательно посмотрите на стол. На нем стоит не только посуда, но еще не которые предметы, которые к посуде не относятся. Кто догадался, что это за предметы? Если дети не догадаются, воспитатель вместе с ними рассматривает некоторые предмет, задавая наводящие вопросы.

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим во второй младшей группе «Наши соседи - насекомые»

Значит ваза — это не посуда. Мы из нее едим Нет. Значит, это тоже не посуда. Я поставлю на стол несколько предметов. Здесь будут не только предметы посуды, но и другие предметы, которые к посуде не относятся.

Конспект занятия по ознакомлению с миром природы.

Попробуйте догадаться, что же здесь лишнее, что не относится к посуде? Воспитатель ставит четыре предмета. Из них три предмета посуда, а один не относится к посуде, но близок к ней по некоторым признакам: Когда ребёнок назовёт лишние предметы, воспитатель спрашивает, почему он так.

Потому что в нём нельзя приготовить пищу и из него не едят и не кладут в него еду. Игра проводится раза. Найди две одинаковые чашки. Лишняя большая чашка, так как остальные чашки—маленькие. Лишней может быть и зелёная чашка с жёлтой полосой, так как у неё одна полоса, а у всех остальных чашек—две.

Стучат кулачками друг о друга. Топают ногами, руки на поясе.

конспект знакомства с природой во второй младшей группе

Динь — динь — дон! Это в кухне пляшут ложки, Вилки, чашки, поварешки. Вся посуда в пляс пошла! Чайник крышкой — тук —тук! Ложки — в чашке — стук —стук!

Открываем малышам мир: занятия по ознакомлению с окружающим в младших группах детского сада

А кастрюли — бом — бом! Сковородки — дон — дон! Вот так пляска — красота! Дети закрывают глаза, воспитатель выкладывает картину времени года и рядом с куклой предметы одежды. Воспитанникам нужно назвать время года и какие сезонные явления они заметили, а 1 или 2 ребёнка, выйдя к фланелеграфу, выберут нужную одежду и наденут на куклу.

конспект знакомства с природой во второй младшей группе

Набирает всё большую популярность такой приём, как комментированное рисование, когда воспитатель рисует красками или фломастерами на большом листе ватмана какую-либо картину и поясняет свои действия.

В результате малыши получают более полное представление о причинах и порядке событий, которые происходят. В раннем возрасте в комментированном рисовании используются простые сюжеты: Дети второй младшей группы с удовольствием будут следить, как на их глазах картина летнего леса, подготовленная воспитателем, превратится в осенний пейзаж путём закрашивания густой красной, оранжевой и жёлтой гуашью крон деревьев.

А чтобы закрепить знания о перелётных птицах, в небе следует нарисовать клин улетающих гусей, журавлей. Все изменения на рисунке педагог сопровождает рассказом. Такое рисование не требует большого мастерства, но очень нравится детям, позволяет закрепить полученные знания и в то же время стимулирует желание воспитанников выражать свои впечатления от наблюдений за окружающим миром в изобразительной деятельности. Упражнения в игровой форме найди вторую рукавичку для куклы, подбери чашку для блюдца.

Элементарные опыты опускаем в миску с водой мячик, железную машинку. Действия с предметами раскладывание по группам в соответствии с назначением. Обследование формы, цвета, поверхности, фактуры предметов одежды, обуви, овощей, фруктов и. Игры с природным материалом каштанами, листьями, песком, водой и др.

Игры с водой не только развивают, но и успокаивают детей, благотворно влияя на психику Необходимо помнить, что словесные методы на занятии для детей третьего-четвёртого года сами по себе малоэффективны и обязательно должны быть подкреплены наглядными и практическими. Мотивационный этап занятия Провести занятие эффективно и с максимальной пользой помогут интересные задумки мотивирующего начала и побуждения детей к познавательной деятельности.

Для малышей раннего возраста подойдут такие варианты мотивации: Появление сказочного героя Колобка, Матрёшки или зверька зайчика, лисички.

конспект знакомства с природой во второй младшей группе

Предпочтительнее, чтобы это была объёмная игрушка, а не плоское изображение. Персонаж приглашает ребят в гости на лесную поляну, к бабушке во двор, куда дети могут отправиться на воображаемом автобусе или самолёте. Персонаж также может принести тот набор предметов или объектов, которые будут рассматриваться на занятии. Поскольку в первой младшей группе занятие короткое, оно может целиком состоять из игры или двух.

Воспитатель по очереди показывает детям муляжи, те называют фрукты. Красные яблоки нужно положить на красную тарелочку, а синие сливы и жёлтые груши — на тарелочки соответствующих цветов. Персонаж может озвучить малышам проблемную ситуацию, но она должна быть простой и не требовать длительных поисковых действий.

К примеру, в начале занятия появляется кукла Даша, босая, она плачет, потому что перепутала всю обувь и не может обуться, чтобы пойти на прогулку.

конспект знакомства с природой во второй младшей группе

Всю обувь куклы воспитатель приносит вместе с ней в рюкзачке и выставляет перед детьми. Дети подбирают пару к сандалиям, сапожкам и.

конспект знакомства с природой во второй младшей группе

Её инициатором тоже выступает сказочный герой или другой любимый персонаж детей. Зайчик останавливается в разных частях групповой комнаты, а дети должны найти, где он, описать его местоположение на полке, на книжке, на люстрепопрыгать, как зайчики, и похлопать в ладоши. После такой весёлой игры ребята усаживаются, проводится беседа о том, как солнышко весной разбудило всю природу. Полученные на занятии знания ребёнок может использовать в самостоятельной игре Во второй младшей группе уже можно вводить сюрпризные моменты, поскольку воображение детей развивается и их интерес ко всему необычному растёт.

Среди сюрпризных моментов могут быть: Письмо от сказочного героя. Также зверята не знают, как нужно праздновать Новый год, и просят помочь. В письме они посылают маленькую снежинку, которая выслушает рассказ детей и перескажет зверятам, когда вернётся в лес.